笑话通过数学思维的错位制造荒诞喜感。小毕将文字压缩简单等同于数值等比缩放（1500字缩1/3导致45米变15米），这种机械执行教师要求的逻辑突破常规认知，既符合学生特有的应试思维定式，又精准讽刺了教育体制中形式主义现象。关键反转点'按比例缩写'在最后抖响包袱，利用数学概念与语言表达的认知差制造意外，数字夸张缩减形成的画面感（如6辆车剩2辆）进一步强化荒诞效果，符合'安全地打破规则'的幽默本质，既未触及冒犯边界又具备足够的认知共鸣度。