该笑话通过缩句练习制造双重笑点：首先在语文知识层面展示学生D违反缩句规则（需保留主谓宾），随后通过'扫荡'一词的谐音梗实现语义突转。结尾暴力反转既呼应了'打破规则'的幽默本质，又用'被老师揍'的荒诞结局解构教育场景，符合'意外与反转'及'情感释放'标准。'扫荡'一词同时具备时代感（抗日神剧常见词）和冒犯边界把控（未涉及敏感群体），简洁双关语产生的延迟笑点和强记忆度使其具备传播性。