该段子通过逃课学生与舍友的短信互动制造了双重反转，先以'没点名'让读者产生侥幸心理，随即用'上黑板做题'打破预期，符合幽默的意外性原则。大学生群体对逃课、点名、做题等场景有强烈共鸣，铺垫简洁且短信分两次到达的设计增强了节奏感，自嘲式尴尬情绪容易引发学生群体的共情。虽然未涉及复杂语言技巧，但生活化场景和精准的反转力度使其具备传播性，属于典型校园梗的合格运用。