该场景通过学生模仿《少年包青天》的'升堂'桥段制造了强烈的代入感和荒诞对比，符合学生群体的共同认知。班长带头打破课堂常规的'升堂'口令与全班齐呼'威武'形成意外反转，教师'造反'的震惊反应则进一步放大了规则打破的喜剧张力。简洁的对话结构精准复现了影视剧经典场景与课堂纪律的冲突，集体无意识的行为模仿暗合青少年叛逆心理，在安全范围内解构了严肃的教学场景。校园文化共鸣度与行为反差的戏剧性结合，使该笑话兼具延迟回味价值和强传播性。