该笑话通过学生与家长双重睡眠荒诞形成闭环笑点，符合学生群体共鸣。班主任踹门、学生迷糊反应与父亲呼噜声形成递进式意外，教师家长双重权威形象崩塌制造反差。电话呼噜声作为延迟笑点，既呼应学生熬夜困境又暗讽家庭教育环境，在冒犯边界内完成对教育压力的集体解构。语言简洁采用'踹门-惊醒-续睡-呼噜'四幕剧结构，办公室场景转折精准踩中听众对师生博弈的集体记忆，符合青少年对校园高压的戏谑反抗心理。