该笑话通过双重反转制造荒诞感：第一层反转是男生误以为逃课成功而窃喜，第二层反转通过室友的补刀揭露全班逃课的极端荒诞现实。语言简洁遵循相声『三翻四抖』结构，前两句问答完成铺垫，第三句制造虚假安全感，第四句突然打破预期。利用学生群体对课堂点名的共同记忆引发代入感，用『老师点名-全员逃课』的夸张对比解构严肃的课堂纪律，符合『用无害方式解构压力源』的幽默原理。最后的延迟笑点设计让听众需要半秒反应时间才能体会『原来我是唯一在场者』的黑色幽默，增强了分享传播欲。