该笑话通过师生斗智的经典场景构建双重反转结构，在作弊与反作弊的永恒对抗中制造出强烈的荒诞感。第一次用ABCD分卷的陷阱已形成铺垫，期末改用字体分类的反转既突破常规认知（学生已检查常规分卷标志），又精准利用试卷印刷细节制造信息差（学生难以预判分卷维度）。"细明体/行书体/楷书体/粗黑体"的分类既符合教师身份特征，又通过冷门分类标准制造意外，最后"乒乒乓乓倒成一团"的拟声画面强化了喜剧效果。整体符合校园群体的共同经验，在冒犯边界上保持安全（未具体攻击师生任何一方），且字体分类的新鲜反套路具备可传播性。