该笑话通过角色错位和经典神话元素的解构制造幽默。班主任被比喻为孙悟空（常规认知中强势形象），但转折点在于哮天犬的引入——哮天犬本是二郎神部下，此处故意混淆神话体系制造逻辑断裂，暗喻班长是班主任的“帮凶”。这种将校园等级关系投射到神话人物关系的荒诞类比，既符合学生群体对班主任权威的集体认知，又通过谐音梗（哮天犬与“效忠班主任”形成双关）完成对班长的戏谑。语言简洁且具备互动性（由提问引发转折），结尾的绰号传播更强化了笑点的记忆度。但部分受众可能因不熟悉《西游记》人物关系而降低共鸣度，且班主任-孙悟空-哮天犬的三角关系存在逻辑裂缝，导致笑点需要额外解释成本。