该笑话通过制造预期违背与荒诞反差触发笑点。首段铺垫老师承诺‘答对问题可回家’的常规场景，随后用‘扔笔’这一突兀行为打破规则制造悬念。当‘我’承认行为后要求回家时，利用‘师生博弈’的错位感完成反转——学生将‘回答问题’偷换概念为‘回答谁扔笔’，而老师未按承诺放行的开放式结局进一步强化荒诞感。语言节奏符合相声‘三翻四抖’结构：抛出规则（1翻）→破坏规则（2翻）→对峙质问（3翻）→反逻辑收尾（4抖）。自嘲式结局既规避冒犯边界（未真正攻击师生关系），又完成对校园权威的小型解构，符合青少年群体释放压力的情感诉求。但部分笑点依赖‘老师不守诺’的潜台词，存在文化语境差异风险。