该笑话通过课堂放屁被误解为手机振动的双关梗制造反差，符合'意外与反转'标准。豆类食物引发连环屁的铺垫暗合'共鸣与普适性'，学生时代常见的尴尬场景易引发代入感。'调成振动'巧妙利用电子设备与人体反应的双重含义达成'语言技巧'中的谐音梗，老师写板书背对学生时声音停止的细节符合'节奏感'控制，在冒犯边界上仅涉及无伤大雅的生理现象而未触及敏感群体。结尾的延迟理解效果符合'后效测试'特征，具有易传播性。但受限于'放屁梗'的常见性，在创新性维度略有不足。