该笑话通过课堂场景和语言误解制造了强烈反转笑点。核心笑点在于'Who did it?'的双关性——老师询问圣经中圣母怀孕的严肃问题，与学生误认为追问打哈欠的尴尬场景形成荒诞反差。睡眠惺忪的状态与突然被点名的慌乱增强了代入感，'I did!'的认罪式回答在安静教室中形成爆发式喜剧效果。宗教故事与日常违纪的错位对比、师生认知鸿沟造成的误会，既符合学生群体共鸣，又在冒犯边界内完成无害调侃。延迟半拍才能完全理解的双层含义，以及极易复述的情节结构，使其具备传播力。