该笑话通过巧妙的双关和场景错位制造笑点。'Who did it'在圣经故事中指圣母玛利亚受孕的宗教命题，但在睡眼惺忪的学生耳中转化为追究打哈欠的课堂纪律问题，这种神圣与世俗的荒诞反差构成核心笑点。睡眠导致的意识模糊状态增强了行为合理性，教室安静环境与突然响起的哈欠形成戏剧性对比，同学捅醒的动作与角色应激反应形成完整逻辑链。结尾的'I did'完成预期违背的最大化，既回应了宗教故事的严肃提问，又消解了课堂违纪的紧张感，在冒犯边界内实现了对神圣叙事与日常生活的双重解构。延迟笑点在于听众需要同时理解宗教语境和课堂场景的双重含义，符合'三翻四抖'的节奏设计。