该笑话通过性别反差的荒诞感制造幽默，符合意外反转的核心标准。校长用校花（传统女性称号）形容男性学生，在打破性别刻板印象的同时精准控制冒犯边界，用职业身份权威性消解攻击性。双线铺垫结构（好坏消息对照）强化反转冲击力，且校花作为校园文化符号具有强普适性，结尾留有家长震惊反应的想象空间，符合延迟笑点特征。但谐音梗缺失导致语言技巧维度稍弱，且近年性别议题敏感性可能影响部分受众接受度。