该笑话通过师生对话的三次递进反转制造喜剧效果，符合相声'三翻四抖'的结构。张三用'默念课文-讲课很好-很有味道'的奉承式狡辩，既形成语言双关（味道既指课程精彩又暗喻流口水的生理反应），又完成对教师权威的消解。每个回合的问答节奏明快，闭眼/点头/流口水三个睡姿特征层层递进，最后用'有味道'达成语义突转，在冒犯边界内完成对课堂违纪行为的荒诞化解构，符合学生群体对权威温和反抗的集体潜意识。