笑话通过简洁的对话结构制造了意外反转，利用‘学校’作为身体不适的答案，既符合儿童逃避心理的普遍共鸣，又通过双关语打破常规预期。儿子将抽象概念‘学校’伪装成生理不适的回应，在无害的冒犯边界内精准捕捉了学生群体的共同情绪，语言节奏短促有力，符合‘三翻四抖’的节奏感。该笑话易于传播且具有延迟领悟效果，次日回忆时仍能通过‘学校’关键词触发笑点，但创新性稍显不足。