该笑话通过谐音梗创造双关笑点，'有问必答'错写成'有问鼻答'暗含生活场景的荒诞解构。弟弟用'鼻子哼一声'回应数学提问，既符合儿童视角的具象化思维，又精准捕捉了兄弟互动中'敷衍教学'的普遍痛点，在家庭场景下完成对教育关系的温和调侃。语言简洁度与反转节奏把控得当，'哼'声作为声音动作与'鼻'字形成跨感官联动，在文化共通性上保证了低理解门槛。但受限于单层谐音结构，惊喜阈值和延迟回味感稍显不足。