该笑话通过双重认知错位制造笑点：首先利用'璧'与'壁'的错别字设置谜面，随后女生误将'陡'字作为纠错对象的行为，形成了'纠错者自身犯错'的反转。这种在知识型场景中叠加逻辑滑坡的设计，既符合学生课堂场景的普适性共鸣，又通过'错位纠正'制造了预期违背的荒诞感。女生笃定语气与错误答案的强烈对比强化了喜剧效果，而'悬崖峭壁'作为常见成语降低了理解门槛，使听众能快速捕捉双重错字的笑点层次。但受限于单线叙事结构，在递进效应和情感释放维度尚有提升空间。