该笑话通过考试场景构建双重反转机制达成幽默效果。首先，AAAA BBBB CCCC DDDD的规律性答案布局形成强暗示陷阱，触发好学生对'正确答案应随机分布'的认知冲突；其次，教师的反套路宣言同时解构了优等生过度谨慎和差生盲目抄袭两种典型考场行为，精准切中应试教育下师生博弈的集体记忆。语言简洁利落，用字母重复排列制造视觉冲击，结尾双关'不敢写/不敢抄'形成对称讽刺，既符合教师权威人设又暗含对标准化考试的荒诞解构，在不过度冒犯的前提下实现了压力释放式的喜剧效果。