一天,班主任问一年级的新生:“你们谁学过数学呀?”
小明高高地举起了手。
然后,老师问他:“三的后面是几呀?”
小明回答说:“是四。”
老师接着问:“九的后面是几呀?”
小明说:“是十。”
老师夸奖了一番,最后问小明:“十的后面是几呀?”
小明说:“是‘J’”
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
笑话通过数学序列与扑克牌序列的错位制造反转,利用儿童视角将数字认知局限性与游戏卡片知识产生荒诞对冲,符合'意外与反转'中'预期违背'及'语言技巧'中的'双关'手法。但存在两个减分点:1.扑克牌'J'的梗对低龄受众存在知识门槛,不符合'受众背景匹配';2.数字序列与字母序列的混搭缺乏足够社会共识支撑,部分听众可能需要超过3秒反应时间,弱化了'延迟笑点'效果。整体在程序员、棋牌爱好者等特定群体中效果更佳。
2024/10/23 02:08