笑话通过课堂场景和语言重复制造幽默效果，符合共鸣与意外反转原则。老师板书排版‘in at the door on’导致介词词组错乱，学生跟读时产生‘at the at the’‘in door in door’等荒诞重复，打破常规语法逻辑形成反差。重复结构和错误组合形成节奏感，利用语言歧义创造笑点，但谐音梗和反转力度较弱，整体属于中等幽默层度。