该笑话通过课堂场景与游戏文化的碰撞制造了双重笑点。首先利用《王者荣耀》的'王者'与'king'的字面翻译形成谐音梗，实现语言双关的预期违背；其次通过老师'沉浸在游戏世界'的回应完成二次反转，既符合师生互动的生活共鸣，又精准把握了学生群体对游戏沉迷现象的集体认知。教师出乎意料的包容态度突破传统严肃师生关系的刻板印象，在冒犯边界控制得当的前提下，用荒诞解构缓解了课堂违纪的紧张感，具备延迟笑点和复述传播潜力。