该故事通过身份反转制造强烈喜剧效果。法官作为昔日学生用教师最熟悉的惩罚方式（抄写）反制老师，形成双重反转：既打破权力关系预期（学生审判老师），又解构常见教育场景（罚抄作业变成司法判决）。角色错位带来的荒诞感符合社会对师生关系的普遍认知，判决内容与人物背景高度契合的细节设计（用教师职业特色惩罚）增强了真实感，而"等20年"的时间跨度则放大了报复的幼稚性，使冒犯性消解为无害幽默。结尾符合相声"三翻四抖"节奏，在玛丽放松警惕时抛出惩罚，完成预期违背。