该笑话通过校园生活场景构建了强共鸣基础，替人答到的行为精准捕捉了学生群体的共同记忆。在预期违背方面，常规的替答到场景被推向荒诞极端——当老师因习惯性应答直接发车时，形成了两级反转：第一层是主角习惯成自然的替答行为，第二层是老师未经核实的机械化响应。这种双重错位制造出黑色幽默效果，既讽刺了形式主义的点名制度，又解构了学生与老师间的微妙博弈。语言采用典型相声的'三翻四抖'结构，从春游收队、点名惯例、替答习惯三个铺垫，最终在'人全了开车'处抖响包袱，节奏把控精准。但受限于特定文化背景（中国式集体春游制度），对非校园群体可能减弱共鸣强度。