该内容通过师生互动制造了双重反转喜剧效果：小明先用直白的市井脏话触发老师对素质的要求，继而用文言化的生物名词'鳖'替代'王八蛋'进行二次解构，在保留原意的前提下形成语言形式的巨大反差。师生权力关系的颠覆（学生用文字游戏挑衅老师）、粗俗与文雅的碰撞（'王八蛋'与'鳖'的语体差异）、以及最终老师暴露出与被讽刺对象同样的低素质（'滚'），这三重矛盾在15秒内集中爆发，符合相声'三翻四抖'的节奏设计。生物名词的创造性运用既规避了直接脏话又放大了荒诞感，符合'用无害形式包装冒犯性内容'的幽默准则，而教育场景的设定天然具备学生群体的共鸣基础。