笑话通过双关语'度日如年'制造了双重反转，先在家庭场景中埋下父亲对丈母娘家时光难熬的吐槽，又在课堂场景里将同个梗迁移到老师课程枯燥的暗讽，形成结构完整的闭环。利用中国式家庭关系中的微妙矛盾（女婿与丈母娘）和校园生活的共同记忆（学生觉得上课漫长），既保持了冒犯边界的把控（未直接攻击特定群体），又通过语言歧义实现了荒诞解构。父子两代人对同一成语的不同应用场景，既呼应了重复累积效应，又暗含对代际认知差异的幽默洞察，符合'老梗新用+社会洞察'的创新性。