笑话通过宗教符号与数学符号的视觉双关制造反转，利用耶稣受难像与加号形态相似的特性，在虔诚信仰与学科认知间形成荒诞对比。铺垫中父母三次追问形成三翻四抖的节奏，结尾‘钉在加号’既打破对教会学校教学优势的常规想象，又暗含对宗教狂热者将信仰符号过度泛用的微妙讽刺。该笑点需要受众具备基础基督教文化认知，在规避直接冒犯的前提下，用符号错位达成安全破界，符合延迟笑点（需要1-2秒联想十字架与加号）和分享欲（易于口述传播）特征。