该笑话通过汉字结构拆解制造幽默，利用‘吕’字双口到‘品’三口、‘器’四口犬的递进式曲解形成反差，符合中文使用者对汉字构造的集体认知。小明天真提问与老师愤怒反应的错位形成意外反转，暗含对师生互动潜规则的荒诞解构。‘器’字犬部点睛带来动物拟人化联想，在冒犯教师权威的边界试探中完成笑点爆发，但部分受众可能因需要汉字结构知识门槛而降低共鸣强度。