这个笑话通过三重递进式反转制造了强烈喜剧效果。首先利用'用不着凳子'建立老师惩罚的常规认知，随后用'保送'制造正向期待，最终'保送留级'的荒诞结局彻底打破预期。对话节奏紧凑，5轮问答完成三次转折，符合相声'三翻四抖'的结构。'保送'词义错位既保留教育场景的真实性，又通过官僚化表达解构严肃教育体制，符合'用无害滑稽表达解构严肃话题'原则。父子对话场景具有家庭普适性，留级困境能引发学生群体共鸣，'绝对能被保送'的过度自信与残酷现实形成强烈反差，精准捕捉了少年人特有的盲目乐观心理。