该笑话通过校友身份的反转制造荒诞喜感，在就业焦虑的社会共鸣中达成讽刺效果。劫匪从威胁者转为共情者的极端反差，既利用"同校不抢"的荒诞逻辑打破常规认知，又通过三次强调"XX学校"形成重复强化。哭诉式台词设计符合当代年轻人自嘲语境，用犯罪场景解构就业压力，在冒犯边界上因虚构校名保持安全距离。延迟笑点在于听众需先理解就业困境的铺垫，再接收劫匪身份反转的双重意外，符合社会洞察与情感释放的双重幽默机制。