该笑话通过考试场景和师生互动构建了基础共鸣，符合学生群体的共同认知。核心笑点采用‘风大’替代科学解释‘蒸发吸热’，利用认知落差制造意外感，但反转力度偏弱导致惊喜阈值不足。语言简洁性达标，但缺乏双关/谐音等技巧加持。监考老师的沉默留白形成冷幽默效果，符合‘冷场即笑点’的荒诞解构逻辑。由于未涉及冒犯性内容且知识门槛极低，具备普适传播性，但物理常识错误过于明显可能削弱荒诞中的合理感，导致部分受众产生‘强行搞笑’的负面感受。