该笑话通过城市与乡村认知落差的强烈对比制造荒诞感，理科教师讲述宇宙飞船与学生询问公交车形成预期违背，精准戳中教育资源配置与城乡发展不平衡的社会痛点。结尾提问‘我们村什么时候能通公共汽车’既保留知识鸿沟的苦涩感，又以孩童天真的视角消解沉重，在冒犯边界上实现安全突破。双线反转结构（教师试图普及科学知识/学生暴露基础需求缺失）使笑点具备延迟发酵特性，符合‘压力缓解’与‘社会洞察’的双重幽默机制，荒诞中透着令人鼻酸的真实性。