该场景通过师生互动制造了双重反差：老师坦率承认醉酒状态与保持专业性的反差，醉酒者强调清醒逻辑与课堂场景的错位感形成荒诞幽默。学生窃窃私语的日常感与教师反常状态的碰撞既符合校园生活经验，又通过'可我没讲错吧'的理直气壮实现了预期违背，在轻微冒犯教师威严与产生共情间取得平衡。化学教师身份与醉酒状态形成的专业/非理性对比，暗合了'严谨学科vs失控人性'的隐性讽刺，符合社会洞察维度。短对话结构形成相声式'现挂'效果，结尾强行拉回教学的动作完成喜剧节奏闭环。