笑话通过地理常识与日常场景的错位制造幽默，老师指责卫生问题时，值日生将地球仪上的灰尘解释为撒哈拉沙漠，利用现实地理特征合理化脏污，既完成了对老师训斥的软性反驳，又制造了知识性反转。撒哈拉沙漠作为干燥多沙的经典意象，与'灰尘'形成自然联想，且学生角色用天真语气完成诡辩，弱化了顶嘴的冒犯感，符合'安全打破规则'的幽默机制。简洁对话中同时包含双关（灰尘/沙漠）、意外解构（训斥转化为地理课）和弱反击（学生维护自尊的机智），在师生权力关系框架下实现了无害的趣味颠覆。