这个笑话通过反转制造了幽默效果。小明以自豪的语气暗示自己答对了难题，父母也产生积极期待，但最终揭示问题竟是‘谁没交作业’，而小明恰好是未交作业者。这种利用‘误会-反差’的结构符合意外与反转标准，简单场景容易引发共鸣（学生时代常见情境），语言简洁且结尾转折直接戳破铺垫的悬念。然而由于类似套路常见（如‘只有我答对——因为我是错误答案’），惊喜阈值稍低，导致笑点略显老套，因此未达到更高分数。