该笑话通过实验室场景制造了双重反转效果：首先用尖叫营造紧张悬念，随后教授吐槽式的卫生提醒解构了危机感，形成强烈反差萌。生物知识与生活细节的错位（用显微镜暴露口腔卫生）制造荒诞感，符合学生群体对实验室尴尬经历的共鸣。语言节奏张弛有度，尖叫后的破折号延长悬念，教授直白台词精准戳破期待，短句收尾增强爽快感。自嘲性质的卫生提醒避免冒犯，显微镜载体使吐槽具备科学场景的合理性和冷幽默特质。