第三题答案多少？

这张图片的幽默来自于一个出人意料的反差和双关。 在第一格中，左边的学生问右边戴眼镜的学生：“第三题答案多少？” 右边学生回答：“(-4,3)”，这看起来像是数学题的答案，比如坐标点。于是左边学生以为自己得到了正确的数学答案，心存感激地说“谢啦！” 但在第二格中，我们看到他写下的答案是“富士山”。这显然不是数学题的答案，而是一个地理或常识题的答案。问题在于：他把“(-4,3)”这个坐标误认为是“富士山”的代号或某种代码，结果却把一个数学答案当成了地理题的答案来填写。 笑点在于： 1. 他完全误解了对方的回答，以为“(-4,3)”是某个题目答案的代号，实际上只是数学坐标的表达。 2. “富士山”和“(-4,3)”之间没有任何逻辑联系，但他在没有思考的情况下直接写下，显得非常荒谬。 3. 这种“认真作弊却搞错方向”的行为制造了强烈的反差和讽刺效果，让人觉得又好笑又无奈。 简而言之，幽默来源于“一本正经地犯傻”——他以为自己抄到了正确答案，结果抄错了题型，把数学答案当成地理答案填上，还心满意足地感谢别人。这种认知错位产生了喜剧效果。