这个笑话通过多重幽默机制有效制造笑点：1.在经典文学框架下进行现代解构，将孙悟空身世与生物生殖概念荒诞结合，制造认知冲突；2.利用小学生课堂问答场景的严肃性与'石头怀孕'这种不科学结论形成反差萌；3.结尾'老师：滚出去'形成二次反转，既符合教师面对无厘头回答的真实反应，又延续了段子手风格的套路结局。该笑话在安全范围内同时达成了文化符号戏谑、生理常识颠覆和师生关系解构三重幽默效果，且具备'次日仍能回忆起核心笑点'的记忆度，符合'延迟笑点'和'分享欲'的后效特征。