笑话通过武装暴徒与数学作业的极端反差制造意外感，符合学生逃避作业的普遍心理共鸣。反转设计巧妙，用暴力事件合理化日常借口，既荒诞又贴近校园生活。语言简洁，一问一答节奏紧凑，结尾爆点直击数学作业的集体痛苦记忆，讽刺教育压力同时避免冒犯。夸张手法安全地打破规则，符合学生群体自嘲解压的需求，具备分享传播潜力。