这个笑话通过历史人物秦始皇与长城的强关联性制造出双重反转效果。首先"长城很长"的平淡回答与老师期待的文学性表达形成预期差，接着用"秦始皇"这个历史符号打破常规解题思路，将"造句"的字面意义偷换为"建造长城"的实际行动，利用身份错位（小学生vs帝王）制造荒诞感。同时精准把握了学生面对教师权威时既想反抗又无力改变的微妙心理，用自嘲式回应触发听众对教育场景的集体记忆，且在文化共识（秦始皇修长城）的基础上实现零知识门槛，使笑点具备普适传播力。