该笑话通过身份反转制造意外喜感：教师职业常与照顾学生形象关联，但故事中老师利用餐厅儿童免费政策大规模‘薅羊毛’，形成强烈行为反差。服务员报价与教师召唤学生的快速衔接形成节奏反差，‘中班大班’的群体性暗示超出常规带1-2个孩子的预期，用教育者身份合理化蹭吃行为更添荒诞感。社会现象层面暗合家长群带娃聚餐的集体记忆，但将教师置于规则利用者位置突破常规定位，在无攻击性的前提下完成对职业刻板印象的幽默解构。