该笑话试图通过教师'批评'实则二次伤害制造反转，但存在严重问题：1.以体型羞辱为核心梗，直接攻击特定群体，违背冒犯边界原则；2.教师角色不仅未制止欺凌，反而成为加害者，破坏正面预期导致情感不适；3.反转逻辑建立在二次伤害上，可能触发听众对校园霸凌的痛苦回忆而非幽默感。虽然具备'预期违背'的结构，但核心内容触碰体型歧视红线，导致幽默意图被负面情绪完全覆盖。