该笑话通过双关暗示和预期违背制造了有效笑点。首先利用香蕉/甘蔗/榴莲的形状暗示性器官，诱导听众产生暧昧联想（符合共鸣与普适性中的共同认知），当老师误以为涉及荤段子时，小明突然用天真答案'用来吃的'打破预期（意外与反转中的反转力度）。结尾老师恼羞成怒的'滚'字形成二次笑点，通过身份错位（学生戏弄老师）和简洁有力的回应增强荒诞感（语言技巧中的节奏感）。但该笑话对性暗示的依赖可能导致部分受众感到被冒犯，且套路在成人笑话中较为常见，降低了创新性。