该笑话通过双重反转制造了强烈的幽默效果。第一次反转发生在老师利用大军的正确回答偷换概念时，将历史事实与当下课堂情境错位嫁接，产生认知冲突；第二次反转在大军用现代通讯概念解构地图标注数字，形成古今碰撞的荒诞感。两个笑点均符合『预期违背』和『时代感』标准，且采用简洁的师生问答结构暗藏谐音梗（大军/哥伦布），在避免冒犯的前提下精准触达学生群体对课堂互动场景的集体记忆，符合『共鸣与普适性』原则。电话号码的现代元素植入历史事件，既制造了代差喜感又留有延迟回味的空间，符合『延迟笑点』特征。