笑话通过反常识的教师批评制造了双重反转效果：其一突破传统教育场景中师长专注学业批评的刻板印象，将外貌优势转化为另类否定对象；其二利用社会对'颜值即正义'现象的集体认知，用反向贬抑制造荒诞感。"长得漂亮有什么用"的否定式夸赞同时满足自嘲与暗爽的心理机制，教师节特定时间节点的引入强化了场景代入感。但笑点存在轻度性别刻板印象风险，且语言结构稍显直白，削弱了回味空间。