该笑话通过生物学课堂的严肃场景与性暗示形成强烈反差，女学生天真的提问与教授科学解释构成双关反转。女生两次追问形成递进式铺垫，从葡萄糖含量到味觉感受器的生物学解释，在常识错位中制造意外笑点。角色尴尬反应与爆笑场景形成情感释放，教授冷静的学术回应既符合身份又暗含双关，在冒犯边界上通过科学外衣实现安全突破。知识门槛（味蕾分布）与性暗示的结合产生延迟笑点，场景真实易引发学生群体共鸣，结尾的学术化解释形成荒诞解构，整体结构符合'三翻四抖'节奏。