笑话通过意外反转和隐含的社会讽刺制造幽默效果。前半段建立典型师生冲突场景（共鸣与普适性），小明连续抛出父母缺席的借口铺垫悬念（节奏感），最终女老师脱口而出的粗话及突然妥协形成强烈反差（预期违背）。结尾通过老师疑似与父亲有私情的潜台词（双关/社会洞察），在冒犯边界上制造微妙平衡。对话结构紧凑（简洁性），利用身份错位（家长与老师的非常规关系）制造荒诞感，符合延迟笑点（听众需稍作思考才理解潜台词）和分享欲（包含可供解读的灰色幽默空间）等后效特征。