该笑话通过小明违反课堂纪律却给出荒诞理由制造反差，利用师生身份错位制造意外感。符合共鸣性（学生群体对课堂场景的熟悉）、意外性（下课太吵的反常识借口）、简洁性（三句对话完成起承转合）等标准。但受限于单层反转结构，缺乏递进笑点和深度社会洞察，老师问号的留白虽增强互动想象空间，整体仍属于中等偏上水准的校园幽默。