学生的回答与寓言中狐狸作为主动角色的常规认知形成意外反转，简洁的对话结构制造了预期违背，符合对教育场景的微妙讽刺。在熟悉《乌鸦与狐狸》寓言的受众中，保尔的错误答案通过‘安全打破规则’制造了荒诞感，但受限于特定知识门槛和文化背景的普及度，笑点触发范围较窄。