该笑话通过预期违背和反转制造了强烈笑点。首先利用高考状元‘每天只做一道题’的铺垫营造出轻松学习的假象，校长激动的反应进一步强化观众对美好方法的期待。最后状元含泪转折揭露‘每天做100题’的残酷现实，形成巨大反差。这种三层递进结构（铺垫-抬升-反转）精准踩中听众对教育压力的集体共鸣，用荒诞解构严肃话题，既讽刺了应试教育的机械性，又通过夸张手法释放了学生群体的压抑情绪。语言简洁有力，转折节奏把控精准，双关‘春天’既呼应校长对轻松学习的憧憬，又暗喻题海战术的寒冬，符合中国人对教育话题的共通认知，具有延迟领悟的二次笑果。