该段子通过生活场景中书本用途的反转制造了基础笑点，符合学生群体的日常经验（共鸣与普适性）。用'垫屁股'替代常规的'看书'逻辑形成预期违背（意外与反转），但铺垫稍显直白导致惊喜阈值偏低。语言简洁性达标但缺乏双关/谐音等技巧加持，肢体表演空间不足削弱了效果传递。虽触及'学习工具荒诞化使用'的社会洞察但讽刺深度有限，属于可引发会心一笑但记忆度与分享欲较弱的中等幽默。